仪器分析是药物分析及药物检测等专业的专业核心基础课程之一.仪器分析课程理论性、逻辑性强,对学生实践能力要求高,传统教学方法已不能满足提高学生学习兴趣、及综合整体知识构建的要求.通过建构主义,逐步建立以学生主动学习为主,教师指导为辅的学习课程规划.将课程设计分为:第一阶段为基础知识点的讲解;第二阶段为以问题为导向的教学;第三阶段为团队协作开放性实验教学.将以学生为主的中心思想,分层融合于仪器分析的教学中,有助于提升学生综合运用所学方法解决实际药品检测及分析工作中问题的能力,培养其团队意识.教学实践证明,建构式指导的教学模式不仅较好地培养了学生综合实践能力、团队协作精神,也激发了学生的学习兴趣及热情,提高了仪器分析实验教学质量,达到了预期的改革目的.
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