摘要
根据教学实践分析了影响本科生应用计量经济学成绩的若干因素,设计了实证研究.以四类先修课成绩作为定量因素,提取因子并经正交旋转解决了解释变量间的共线性问题,用因子得分和性别虚拟变量进行了回归分析,发现不仅数学和经济学成绩有显著影响,英语、计算机成绩和性别因素也都有显著影响.本文据此提出了教学建议.
基金项目
2016年度桂林理工大学教学建设项目()
2016年桂林理工大学创新创业教育改革示范建设课程“西方经济学”()
2015年桂林理工大学管理学院院级教学改革立项项目(GLXYJG2015-2-11)
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