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基于“阶梯递进”的医学信息管理专业程序类课程实践教学改革与实践

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本文通过对医学信息管理专业程序类课程现状的了解与分析,从教学改革方向出发,引入“阶梯递进”的学习方法,用系统与多元的观点划分医学信息管理专业程序类课程,从而促进院校程序类课程的提高.

冉雪江、李润启、王超、王呼生、宁鹏飞、梁伟、斯琴

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内蒙古医科大学计算机信息学院 内蒙古呼和浩特010110

阶梯递进 医学信息管理专业 程序类课程

2014年内蒙古医科大学教学改革研究项目

NYJGB1201413

2017

科技经济导刊

科技经济导刊

ISSN：
年,卷(期)：2017.(9)
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