摘要
我国全科教师起源于城乡教育发展不均衡背景下的农村师资困境.文章使用Citespace文献计量工具,对CNKI 200条核心期刊论文题录进行数据分析发现:我国全科教师研究发文趋势和研究演进与城乡教育一体化发展、乡村振兴战略等方针政策密切相关,研究热点主要集中于基础教育小学学段、农村教育问题、职前师资培养;存在一部分有较强影响力的作者,但未形成稳定的核心作者群,发文机构集中在西南地区.基于地域实践经验生成多样性研究成果、加强在职全科教师教学实践研究、促进城市教育场域全科教师研究或将成为未来研究方向.
基金项目
江西省高校人文社会科学研究2018年度项目(JY18215)
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