科技信息(学术版)2011，Issue(4) ：155-155.

语言学习观念、焦虑和成绩的相关研究

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语言学习观念、焦虑和成绩的相关研究

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摘要

使用Horwitz的BALLI和FLCAS对来自河北师大222名英语专业学生进行了问卷调查。使用因子分析和路径分析，本文探讨了学习观念、焦虑和成绩的关系。研究结果表明学习信念对焦虑有直接影响，对成绩有间接影响；学习焦虑可直接影响成绩。调查最后对英语教学提出一些建议。

关键词

学习信念/学习焦虑/学习成绩

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出版年

2011
科技信息(学术版)
山东省技术开发服务中心

科技信息(学术版)

ISSN：1001-9960
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