高校体育课程实施合作教学模式效应研究分析

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摘要

1.前言传统的体育教学模式强调以教师为中心,注重知识技能传授的＂教法＂,从教师的角度来讲是一种＂填充式＂的教学,从学生的角度是一种＂被动式＂的教学,所以经常一些没有遵照教师安排教学内容而进行练习的学生被视为＂扰乱＂课堂教学秩序的主流而遭到批评。纵然有改革者实施所谓的＂分层次＂教学,按照学生体质、技术能力不同进行分组教学,虽然考虑了个体差异,可最终还是一种被动式的学习,效果不一定就好。因为不考虑学生的主体地位及其在学习活动中的＂学法＂,

关键词

教学模式/模式效应/体育/合作/课程/高校/学习活动/知识技能

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基金项目

出版年

2011

科技信息(学术版)

山东省技术开发服务中心

科技信息(学术版)

ISSN：1001-9960

被引量1

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