科技信息(学术版)2011，Issue(8) ：I0300-I0300.

适度把握,收放自如,提高英语课堂教学效果

科技信息(学术版)2011，Issue(8) ：I0300-I0300.
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适度把握,收放自如,提高英语课堂教学效果

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摘要

以学生为主体的英语综合课,才更易激起学生的学习兴趣。一名优秀的英语教师,要在教学活动中尽可能创新教学方式方法,激发学生的学习兴趣,鼓励学生走出为学而学的固有模式,营造出开放式英语教学环境,以说带学,以思考带动学习。但同时,也要对课堂有很好的驾驭能力,要知道什么时候＂收＂,什么时候＂放＂。只有适度把握,收放自如,才能真正提高教学效果。

关键词

教学活动/“收”与“放”/因材施教

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出版年

2011
科技信息(学术版)
山东省技术开发服务中心

科技信息(学术版)

ISSN：1001-9960
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