摘要
目的：比较牙体雕刻实验室开放与否对教学质量的影响。方法：按照＂牙体雕刻实验课＂的教学内容,将口腔医学系2009级统招口腔专科120名同学平均分成对照组、实验组,对照组按照教学大纲讲述牙齿雕刻步骤,课后不进入开放实验室,实验组进行按照教学大纲讲述牙齿雕刻步骤,课后进入开放实验室每周至少雕刻2颗牙齿。上述两组均在牙齿雕刻项目实验完成后进行牙齿雕刻测试,并对测试结果进行统计学分析。结果：两组测试结果之间的差异性存在统计学意义（P〈0.01）,实验组成绩较高。结论：牙齿雕刻开放实验室有助于教学质量的提高。
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