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高中函数概念教学的困难成因现状分析
高中函数概念教学的困难成因现状分析
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中文摘要：
通过对函数概念历史发展及我国中学教材中的函数概念的研究,对函数概念学习困难成因主要从五个方面进行了分析：分别为概念本身的特点、学生的思维发展水平、符号＂f＂的隐蔽性、同化理论指导的教学方式和教学内容的偏重.
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关键词：
函数
变量
映射
基金：
项目编号：
08YKZ052
出版年：
2011
科技信息(学术版)
山东省技术开发服务中心
科技信息(学术版)
ISSN：
1001-9960
年,卷(期)：
2011.
(13)
被引量
1
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