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高职英语课堂教学平时成绩量化的实践性探讨
高职英语课堂教学平时成绩量化的实践性探讨
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万方数据
中文摘要：
高职英语教学成绩量化模式呈现多样化的趋势,平时成绩作为形成性评价的一种形式,探讨其在英语成绩量化模式中的实践意义很有必要。学生的平时成绩量化设计应遵循公开公平、实事求是、多元评价这四大原则,实践证明,注重英语平时成绩的量化作用能使英语教学效果达到最佳。
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关键词：
英语教学
成绩量化
设计原则
实践意义
出版年：
2011
科技信息(学术版)
山东省技术开发服务中心
科技信息(学术版)
ISSN：
1001-9960
年,卷(期)：
2011.
(13)
被引量
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