科技信息(学术版)2011，Issue(13) ：302-303.

高职英语课堂教学平时成绩量化的实践性探讨

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高职英语课堂教学平时成绩量化的实践性探讨

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摘要

高职英语教学成绩量化模式呈现多样化的趋势,平时成绩作为形成性评价的一种形式,探讨其在英语成绩量化模式中的实践意义很有必要。学生的平时成绩量化设计应遵循公开公平、实事求是、多元评价这四大原则,实践证明,注重英语平时成绩的量化作用能使英语教学效果达到最佳。

关键词

英语教学/成绩量化/设计原则/实践意义

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出版年

2011
科技信息(学术版)
山东省技术开发服务中心

科技信息(学术版)

ISSN：1001-9960
被引量1
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