高职英语发展性学生评价内涵的理论思考

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中文摘要：理论思考是实践探索的前提。必须从教学评价的源头上审视评价的本身,正确把握高职英语＂发展性学生评价＂的内涵,针对性解决我省英语教学评价存在的问题。＂发展性学生评价＂是以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理念和评价体系,涉及评价主体的多元化、评价内容的全面性、评价方式的多样化,以及发挥评价的诊断和发展功能、关注评价对象的差异性等等。核心是整合终结性考核与形成性评估的要求,推行＂有差异教育＂。

关键词：

发展性学生评价有差异教育评价主体评价内容评价方式评价对象

基金：

项目编号：

Hnjg2011-14

出版年：

2011

科技信息(学术版)

山东省技术开发服务中心

科技信息(学术版)

ISSN：1001-9960

年,卷(期)：2011.(14)