科技信息(学术版)2011，Issue(15) ：121-121,142.

浅谈数学建模教学方法和认识误区

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浅谈数学建模教学方法和认识误区

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摘要

本文基于教学实践,总结了在数学建模教学中,有利于提高学习效果的教学方法,具体是培养兴趣、优化教学内容、循序渐进、先独立思考再交流讨论、借鉴优秀论文;同时指出要注意避免的认识误区,具体是急功近利、数学理论越高深模型越好、注重单方面能力的培养、钻牛角尖。

关键词

数学建模/教学方法/认识误区

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出版年

2011
科技信息(学术版)
山东省技术开发服务中心

科技信息(学术版)

ISSN：1001-9960
被引量1
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