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增强合作效能 提高初三复习课的有效性

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随着新课程改革的不断深入，“合作学习”方式已广泛运用于数学课堂教学。但是，在初三数学的复习课上，仍然常见的是以老师讲，学生练、模拟考为主的模式。大大降低了复习课的效率。本文中，作者在吸取七、八年级进行的“合作学习”的经验的基础上，设计出适用于初三复习课教学的新的合作学习的“四个环节”，并通过及时有效地实践和反思，使该模式在复习课的运用中更加有效。从而使学生的数学学习兴趣、数学学习成绩、数学素养都得到了提升。

合作学习 新课程理念 复习课四环节 合作效能 复习课的有效性

2011

科技信息(学术版)
山东省技术开发服务中心

科技信息(学术版)

ISSN：1001-9960
年,卷(期)：2011.(17)