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基于图式同化理论的大学英语精读课程设计

Instructional Design of College English Intensive Reading Class Based on the Theory of Schema

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语言学习的过程就是一个输入、认知、理解、记忆、实践的过程.教师在进行英语精读课程设计时,应按照新知识本身的逻辑意义,追溯到新知识在学生原有认知结构中的植根点,形成符合有意义学习标准的、有针对性的讲解结构.基于图式理论,进行大学英语精读课程设计,主动地为学生建立连接新旧语言能力的图式,可有效促进大学英语精读课程的教学效果.

刘雪

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北京印刷学院外语部,中国北京102600

图示同化理论 大学英语 课程设计

北京印刷学院校级重点科研资助项目

E-a-2012-19

2014

科技信息
山东省技术开发服务中心

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影响因子：0.15
ISSN：1001-9960
年,卷(期)：2014.(3)
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