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“设计型学习(DBL)”环境下高职动画教学的实践探索

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随着时代的不断发展与演进,以培养科学素养为目标的科学教育必然会兴起教育的新范式.科学教育其本身具有显著的设计特质,因而设计型学习(DBL)在科学教育中日益突显出其独特的优势.本文对DBL的理论进行了阐述,对DBL教学模式构建做了探讨,并在高职动画教学中应用了DBL,最后通过理论和实际研究证明:DBL具有传统教学不可比拟的优势.

张君瑞、段娜

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郑州城市职业学院计算机科学系

设计 设计性学习 创造性

河南省高等学校人文社会科学研究项目

2012-QN-496

2014

科技信息
山东省技术开发服务中心

科技信息

影响因子：0.15
ISSN：1001-9960
年,卷(期)：2014.(4)
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