基于学生专业认同感提升的认知实习教学过程问题分析和探索

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中文摘要：实践性教学环节是培养学生创新意识和能力、学生寻找专业方向感的重要环节,本文根据应用型人才特点,对给排水科学与工程(给水排水工程)专业的入门专业课程进行优化,在认知实习课程自身改革的基础上,以认知实习课程和给水排水工程专业导论课程为依托,设计了认知实习——专业导论课教育有机结合的教学模式,使学生树立良好的专业思想,对专业有更深的了解和体会,提升学生的专业认同感,为今后的教学发展提供一定的参考价值.

作者：

李春娟、丛燕青、孙培德

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作者单位：

浙江工商大学环境科学与工程学院

关键词：

认知实习专业认同感给排水科学与工程探索

基金：

浙江工商大学2014年度高等教育研究课题

项目编号：

出版年：

2014

科技信息

山东省技术开发服务中心

科技信息

影响因子：0.15

ISSN：1001-9960

年,卷(期)：2014.(8)

被引量3
参考文献量2