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小学高年级学生代数思维形成的影响因素和培养途径

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代数思维发展的早期化已成为国内外小学数学教育界的共识。学生自身算术思维的潜在性及认知程度的不可跨越性和代数学自身特征的抽象性及发展过程的阶段性等是影响小学生代数思维形成的重要因素。进一步，可以通过重视关系性思维的早期渗透和引导符号表征能力的初步发展及加强函数思想的萌芽渗透等途径进行培养。

李志、孙庆括

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郑州市二七区尖岗小学

南昌师范学院数学与计算机科学系

小学数学 代数思维 影响因素 途径

2012年江西省教育科学“十二五”规划课题

12JY057

2014

科技信息
山东省技术开发服务中心

科技信息

影响因子：0.15
ISSN：1001-9960
年,卷(期)：2014.(12)
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