职业教育全面开启改革发展的新时期,进入高质量发展的新阶段.与此相适应,职业教育教材开发也进入管理日趋规范、类型教育特色日益凸显、开发难度增大、高品质精品教材成为普遍追求的新常态.基于对职业教育教材本质、功能定位、基本属性和应用场景的认识,考察当前职业教育教材开发实际,发现当前我国职业教育教材开发存在站位不高、短视开发,统筹乏力、无序开发,多元主体参与不足、跨界整合不实,以及教学标准意识不强、教学适应性弱等问题.需要在教材开发实践中,克服功利主义和简单逻辑倾向,立足精品、着眼长远;坚持系统思维,统筹教材开发;组建多元团队,抓好跨界融合;强化教材编写过程管理,构建教学标准.
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