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以“とる”为例浅谈共通图示论在多义词教学中的应用

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共通图式论从宏观上把握多义词在语义特征方面的共性,并以共通图式的形式显示出来.认为当人们将认知焦点置于图式上的不同位置时就会产生不同的语义.此理论应用于多义词教学必能取得事半功倍的效果.

林珊姗、回嘉莹

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黑龙江外国语学院 黑龙江哈尔滨150000

黑龙江中医药大学 黑龙江哈尔滨150000

共通图示论 词汇教学 とる

2011

科技致富向导
中国科学技术协会科普部,山东省科学技术协会

科技致富向导

影响因子：0.698
ISSN：1007-1547
年,卷(期)：2011.(21)
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