从认知语言学的角度思考大学英语中语法教学的方向

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中文摘要：长期以来，部分大学教师走入了一个误区，普遍认为经过中学六年的语法磨练，现今的大学课堂不再需要讲解语法了。而关于英语语法在大学英语教学中的地位，教育界一直莫衷一是。作为一名大学英语教师，本文作者通过自身的教学经验与思考，研究认知语言学相关理论，将之与目前大学英语语法教学状况的分析相结合，试图探索有效途径来解决英语语法教学中存在的一些问题，从而有效地培养大学生的英语应用能力。

作者：

王伟

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作者单位：

长江大学工程技术学院湖北荆州 434000

关键词：

认知语言学大学语法教学现状指导作用

出版年：

2015

科技致富向导

中国科学技术协会科普部,山东省科学技术协会

科技致富向导

影响因子：0.698

ISSN：1007-1547

年,卷(期)：2015.(5)

参考文献量2