摘要
长期以来,大学英语教学总是问题重重.尽管大学英语的本质和趋势一直被相关学者列入研究框架,但是因为教学目标茫然,因此教师茫然,学生茫然.课程改革的到来,为茫然指路,不仅定位了大学英语工具性和人文性的双重性质,明确了"大学英语担负着提高学生听说读写译的能力"的职责,还为大学英语铺陈了清晰的方向:"培养学生在学术和专业领域用英语进行交流的能力,最重要的是培养他们跨文化的能力."本文在这样的背景下,通过反思来考量大学英语教学中的几个重要环节.以期从各个方面解放教学思想,为大学英语的教学工作提供一些建议.
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