从连续两届校级微生物学实验竞赛过程中学生呈现的问题入手,提出微生物实验教学改革的必要性.在不增加实验总学时的前提下,通过整合现有的实验内容,淘汰一些验证性实验,结合专业特色开展综合性设计性实验,每两到三年更新实验内容进行实验内容的改革.让学生参与实验前的准备,由老师主讲转变成学生主讲,老师补充,开设网络课堂的方式进行教学方法的改革.增加每次实验操作的平时考核,并加大其在平时成绩评定中的比例的方法改革考核方式.通过一系列的改革,让学生由被动的上实验课逐渐喜欢实验课,重视实验课的学习,提高学生分析问题、解决问题的能力.
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