新艺术法探究式课程建设初探

李娜¹

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1. 南昌理工学院,江西南昌 330044
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摘要

在传统艺术法的教学模式中,教师作为授课主体,将课程内容与课堂作为中心,而学生在课堂授课中处于被动接受,个人情感不被考虑的地位.而由于这种教学模式,学生对教学的参与程度不够,因此会直接造成学生学习能力下降.艺术法探究式课程则是根据这个现象,做出的教学理论与实践上的改变.探究式课程在建设上秉持的是"双主体学导式"的教学理论."双主体学导式"从概念上对教学进行区分,及教学并不是"单主体"式的,而是教师与学生"双主体"式的.

关键词

新艺术法/探究式课程/建设/初探

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出版年

2017

科技展望

宁夏科技信息研究所

科技展望

ISSN：1672-8289

参考文献量3

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