高职成果导向通识教育数学课程融入数学建模思想的研究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：近年来,我国高等职业教育发展迅速,取得的成绩有目共睹,为我国经济发展以及社会进步作出的巨大的贡献.但与此同时也日益暴露出一些弊端,由于过分强调学生专业知识的学习,忽视了学生心智的培养,导致学生人文素养不足.上世纪70年代美国哈佛等著名大学提出通识教育的思想,通过开设核心课程等措施,做到学识的传授与人格的熏陶并重.通识教育是解决高职学生人文教育缺失的必然趋势.本论文对数学建模思想融入高等职业院校通识教育数学核心课程的教学实施过程进行初步探讨.

作者：

臧文琼、王家宇

展开 >

作者单位：

黑龙江省经济管理干部学院,黑龙江哈尔滨 150080

关键词：

通识教育高职院校成果导向数学实验数学建模数学课程

出版年：

2017

科技展望

宁夏科技信息研究所

科技展望

ISSN：1672-8289

年,卷(期)：2017.27(18)

参考文献量3