摘要
高等院校是培养未来优秀一线幼儿教师的主要阵地,科学合理的本科学前教育课程设置是实现其培养目标的关键因素.本文采用调查法,对内蒙古A校学前教育专业117名本科毕业生进行回访调查,基于毕业生视角探讨高校学前教育课程设置存在的问题.结果显示,A校学前教育专业的课程设置存在实践类、专业技能类课程薄弱;课程内容交叉重复;专业理论知识对学生兴趣需要考虑不足等问题,并针对此问题提出了课程设置的改革措施,期盼对其他院校本专业的课程设置提供借鉴指导.
基金项目
内蒙古自治区教育科学“十三五”规划2017年度课题()
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