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高校学前教育专业课程设置存在的问题及改革措施——基于A校两届毕业生的回访

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高等院校是培养未来优秀一线幼儿教师的主要阵地,科学合理的本科学前教育课程设置是实现其培养目标的关键因素.本文采用调查法,对内蒙古A校学前教育专业117名本科毕业生进行回访调查,基于毕业生视角探讨高校学前教育课程设置存在的问题.结果显示,A校学前教育专业的课程设置存在实践类、专业技能类课程薄弱;课程内容交叉重复;专业理论知识对学生兴趣需要考虑不足等问题,并针对此问题提出了课程设置的改革措施,期盼对其他院校本专业的课程设置提供借鉴指导.

何菲、申捷

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内蒙古民族大学教育科学学院,内蒙古通辽028043

高等院校 专业课程设置 改革措施

内蒙古自治区教育科学“十三五”规划2017年度课题

2017

科技展望
宁夏科技信息研究所

科技展望

ISSN：1672-8289
年,卷(期)：2017.27(25)
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