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基于供给侧改革的高职软件技术专业课堂有效性研究——以程序设计课程为例

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高职教育的课堂教学过程中学生参与度低,课堂教学有效性不够,难以满足企业对人才培养的需求.本文从高职学生的特点出发,结合软件技术专业程序设计课程教学实际问题,从学生的兴趣点、知识关键点、企业需求点出发提高课堂教学的有效性.

谢亮

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四川城市职业学院,四川 成都 610101

高职 软件技术 课堂教学 有效性

2017

科技展望
宁夏科技信息研究所

科技展望

ISSN：1672-8289
年,卷(期)：2017.27(27)
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