当今社会对人才的衡量标准不断规范及健全,这就需要培养以专业技术为主导、综合素质强的实用型人才,在实际教学阶段,应当以教学改革为依托,全面激发学生的学习兴趣,促使学生协同共进、同步发展,这也就是协同育人的重要指标,这就需要将课程改革深化落实到细化范畴.相对的EDA课程本身就具有一定的专业性,在实际应用阶段不仅能够起到调动学生学习积极性的重要作用,更能有效提高教学质量,因此,采取何种措施对EDA课程进行教学改革也就逐渐成为教学工作者重点考量的问题.本文就围绕协同育人与EDA课程教学改革进行阐述及分析.
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