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“小块分割”在教学实践中的运用举例

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为说明＂小块分割＂控制教学节奏的有效性,在阐释教学节奏的概念的基础上,通过具体教学实践活动,在＂小块分割＂理念指导下,在课堂教学实践中,展示了以科学术语与生动活泼的文学语言灵活穿插、讲授与自学活动的交替安排、教学内容疏与密的合理配置,具有起到调节、控制课堂节奏从而提高教学效果的实际作用。切实有效地提高了针对低素质生源教学效果。

侯前进、张闻鹤

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安徽宿州卫生学校,安徽宿州234000

小块分割 教学节奏 教学效果 穿插 交替 疏密

2012

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影响因子：0.51
ISSN：1672-3791
年,卷(期)：2012.(12)
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