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体育课程翻转课堂有效性研究

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翻转课堂是把"被动学习"变为"主动学习"潜移默化的让学生养成"先学后教"的主动学习方式.但是体育课程相对于其他的课程具有较强的实践性、人体适应性等客观规律存在.因此如何开展翻转课堂的教学,是新时期体育教学的一个新课题.本文在从"控制—价值"理论的角度入手,对翻转课堂的有效性进行分析、研究,以便将体育教学评价进一步发展与完善,为翻转课堂在体育教学各项目的推广奠定基础.

张建伟、陈国华

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华东交通大学

东华理工大学 江西南昌330013

体育课程 翻转课堂 有效性

2014年江西省教育科学规划课题

16YB068

2017

10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.33.247

科技资讯
北京国际科技服务中心 北京合作创新国际科技服务中心

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影响因子：0.51
ISSN：1672-3791
年,卷(期)：2017.15(33)
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