摘要
混合式教学的突出特点之一是把线下、线上育人资源整合到一起,在线上、线下教育联动的基础上加强育人思想、方式、内容等方面的混合性.在教育信息化2.0时代,信息技术在教育领域的应用频率有所提高,学校信息化教育水平随之提升,这客观上为线上、线下混合教学实践提供了条件.疫情期间,线上教学广受好评,解决了特殊时期的教育难题,后疫情时期线上教育经验对线下教改带来积极影响,这利于混合式教学模式良性发展.如何在后疫情时期提升混合式教学水平成为教师重点要解决的问题.本文立足后疫情时代,探析高校建筑信息模型课程中混合式教学模式的实施策略,以期为提高高校育人质量提供参考.
基金项目
黑龙江工程学院教育教学改革研究项目(JGYQ202040)
维普
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