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数学史融入高等数学教学的策略研究

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高等数学教学中数学史的引入,可依托于深入浅出的数学史知识讲解来创造活力、高效课堂,可展现出数学知识学习的趣味性、实用性与科学性.因此,大学数学课堂教育中,需要做到数学史料的深入挖掘,将数学教学与数学史研究提升至同等地位,进而展现出数学史融合在增强学生学习数学的自主能动性、化解数学知识断层问题、强化学生创新意识等方面的作用.融合过程中,要把握确保数学史知识的准确性、以增强数学实用性为目的、结合学生认知适度取材、筛选趣味性与启发性兼备的数学史知识、基于多维度引入数学史几个方面的要求,且要从明确融合核心、优选融合方式、创新呈现方式、结合多种融入形式、提升教师数学史素养5个层面入手.
Research on the Strategy of Integrating the History of Mathematics into Higher Mathematics Teaching

曹国凤

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黑龙江工商学院 黑龙江哈尔滨 150025

高等数学 数学史 核心素养 策略研究

黑龙江省教育科学规划课题重点项目(十四五)(2022)

GJB1422006

2022

10.16660/j.cnki.1674-098X.2203-5640-1279

科技创新导报
中国宇航出版社 中国合作创新国际科技服务中心

科技创新导报

影响因子：0.455
ISSN：1674-098X
年,卷(期)：2022.19(13)
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