数学文化融入小学数学课堂的价值及实践策略

卢忠雯¹

扫码查看

作者信息

1. 山东省东营市利津县第二实验学校
折叠

摘要

随着教育的不断改革,小学数学教学不但要求教师传授学生理论知识,同时还要求培养学生数学文化素养.但是在以往的教学中教师和学生注重的都是学生数学知识和数学技能的掌握,对于数学文化的理解关注度不够.因此,为了更好地实现小学生数学核心素养的提升,必须要在日常的教学活动中不断渗透数学文化,让学生根植内心.数学知识的传播离不开清晰准确的传达,本文就数学文化素养的渗透来提升学生的核心素养进行相关探究.

关键词

数学文化/小学数学/课堂教学/价值/实践策略

引用本文复制引用

出版年

2022

科普童话

ISSN：1673-9442

参考文献量1

段落导航