科普童话2023，Issue(16) ：34-36.

新课标"案例与问题融合驱动教学法"的运用及意义——以孟德尔"假说演绎法"的教学过程为例

殷旭东
科普童话2023，Issue(16) ：34-36.
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新课标"案例与问题融合驱动教学法"的运用及意义——以孟德尔"假说演绎法"的教学过程为例

殷旭东1
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作者信息

  • 1. 安徽省池州市第一中学
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摘要

生物新课程标准对探究性学习提出新的要求.案例与问题融合驱动教学能够充分凸显学生主体地位,也为学生提供大量实践机会.在遗传学模块中,孟德尔"假说演绎法"研究过程具有重要的作用.本节课可以运用问题驱动教学法,设置问题串让学生思考孟德尔"假说演绎法"每一步的意义和作用,启迪学生思维能力,激发学生分析问题,思考解决问题的办法,突破重难点,最终形成知识体系.

关键词

案例与问题融合驱动教学法/问题/孟德尔假说演绎法

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基金项目

2021年度安徽省池州市科学研究课题()

出版年

2023
科普童话

科普童话

ISSN：1673-9442
参考文献量1
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