科普童话2024，Issue(1) ：109-111.

能动学习视域下小学数学课堂问题情境的创设

陈刘缘
科普童话2024，Issue(1) ：109-111.
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能动学习视域下小学数学课堂问题情境的创设

陈刘缘1
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  • 1. 江苏省苏州高新区实验小学校
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摘要

问题是课堂探究的原动力,也是激发学生主动参与课堂,实现深度学习的有效途径.能动学习视域下的课堂问题设置,体现探究性问题的价值,能够在数学问题情境中促发学生主动参与,并为新课堂探索引入,并以问题贯穿于课堂始终,甚至以问题串建构整个单元的网络,形成有机单元整体.基于能动学习视域,教师要对小学数学课堂问题情境精心分析,并形成问题设计的有效策略,从而促进学生走向能动化学习,为有效课堂的教与学打下基础.

关键词

问题情境/能动学习/设计策略

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出版年

2024
科普童话

科普童话

ISSN：1673-9442
参考文献量2
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