科普童话2024，Issue(27) ：34-36.

建构审辩性思维 打造生动历史课堂

韩叙
科普童话2024，Issue(27) ：34-36.
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建构审辩性思维 打造生动历史课堂

韩叙1
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作者信息

  • 1. 江苏省淮安市金湖县第二中学
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摘要

审辩思维是一种关键性的思维模式,在高中历史教学中有着重要地位.但是,这种思维模式的培养面临着许多挑战,例如教师角色转变、学生观念的转变以及评估方式的改进等.在高中历史教材中,通过教材内容选择和设计、教学方法的优化、学习活动的设计以及考试评估的改进等方面协助培养高中学生审辩思维能力.

关键词

审辩思维/高中历史/培养策略

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出版年

2024
科普童话

科普童话

ISSN：1673-9442
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