科普童话2025，Issue(1) ：139-141.

追随儿童 灵动生长——幼儿园游戏课程的建构与管理

迟曦
科普童话2025，Issue(1) ：139-141.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

追随儿童 灵动生长——幼儿园游戏课程的建构与管理

迟曦1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴中区城南实验幼儿园
  • 折叠

摘要

幼儿园游戏课程的建构不仅在于能诱发儿童的学习,更在于儿童能够在自己真实经验的基础上,有机会根据自身兴趣、需要,进行自主探究,拥有创造和改变的自由.良好的幼儿园游戏课程管理有利于推动园本课程的建构,助推园本特色课程的实施,同时助力教师专业的发展.教师要结合环境、资源、教研等对幼儿园游戏课程管理进行探索,总结出具体可行的策略:即通过因地制宜创设环境,赋能赋权幼儿探究;巧用多元支持发现儿童,借力教研反思专业成长;盘活资源构建课程,落实追随儿童的创新管理,实现儿童的灵动生长.

关键词

幼儿园/游戏课程/课程管理

引用本文复制引用

出版年

2025
科普童话

科普童话

ISSN：1673-9442
段落导航相关论文