特殊教育具有教学难度大,教学方法特殊的教学特征.评价特殊教育,不仅要对学生的知识储备有着一定的要求,对学生的整体素质发展也要有相应的规定.在特殊教育的过程中,作为学习主体的学生常存在智力、感官等方面的障碍或缺陷.因此,教师在进行特殊教育的过程中,应给予学生更多的关爱,这样才能形成起和谐平等的师生关系,有助于教育教学活动的顺利开展.我国目前的特殊教育,应结合学生的具体情况,制定出有针对性的学习方法,使得特殊教育的有效性不断提高.本文阐述了我国当前特殊教育的小学教育现状,并针对目前存在的问题提出了有效的教学新方法.
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