在当前的教育改革深入推进的状况下,不同教育阶段的各学科教师均需要如实审视自身现有的课堂教学模式,以便引入新型教学理念进行有序创新,帮助学生在课堂学习过程中实现更加全方位的成长与发展.高中生物学科的课堂教学中也是如此,教师需要意识到帮助学生培养其生物学科核心素养的可观价值,实现课堂教学的实践创新.为此,教师首先应当更加清晰地认识新课标对于高中生物学科核心素养的定义并分析其中内涵,然后才可以在充分认识帮助学生培养学科核心素养的价值过程中形成更加科学的教学模式设计,用以指导后续采取必要策略帮助学生培养核心素养的实践过程.
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