数学是小学阶段的必学课程,其抽象性、逻辑性较强,具有一定的学习难度.小学阶段的学生处在身心发展的起始阶段,各项能力尚未完全形成,依旧是以形象思维为主.为了让学生更好地理解、掌握数学规律,教师应当加强对数学实验活动的重视,有效设计和实施数学实验活动,为学生营造良好的实验环境,让学生能够探索、测验、实践,在参与过程中理解数学知识,掌握数学思想方法,为深入探究数学奥秘和成长发展筑牢根基.基于此,文章以小学数学教学为例,介绍数学实验活动的价值,分析基于数学实验活动的小学数学课堂实施原则,并基于数学实验活动的小学数学课堂实施策略展开探究,希望提供参考.
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