小学数学运算教学是义务教育阶段小学数学课程教学的重要组成部分.在教师越来越关注学生"核心素养"的背景下,教育教学理念和新的教育教学方法都得到了长远的发展,但传统的数学运算教学却没有取得明显的改进.从教师层面来讲,问题出在培养学生探究运算思路和算理理解方面所运用的方式方法和力度不够,方式方法过于简单和直接,缺乏更深层次地对学生数学核心思想的引领.从学生层面来讲,问题出在学生并没有将运算能力与数学素养紧密地联系起来,只是将运算视为解题的过程而非数学的基础思想和技能.由于个体差异,学生对运算的认识程度了解不够,好的学习习惯的养成也是时断时续,甚至在人格塑造的过程中缺乏持久的、独立的意志条件因素.因此,通过比对学生计算类型题的数据分析,本文旨在查找问题产生的原因以及在新课程标准指导下去寻找解决问题的策略和方法,对解决小学数学运算教学现在所面临的困境具有积极的价值.
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