摘要
当今社会,培养学生的科学探究能力已经成为教育领域备受关注的话题.科学探究素养是指学生在学习过程中所形成的、对于未来发展至关重要的能力和品质.在小学数学教学中,如何培养学生的科学探究素养已经成为一个重要的研究课题.而大单元整体教学作为一种新兴的教学方式,其强调的是整体性、系统性和综合性,能够更好地培养学生的核心素养.基于此,本文对大单元教学内涵进行分析,阐述科学探究素养引导下的小学数学大单元整体教学意义,重点研究科学探究引导下的小学数学大单元整体教学模式,旨在培养学生的学科素养,以期为小学数学教学改革提供有益的参考和借鉴.
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