将"阳光教育"学校文化渗透进小学数学教育中,教师应当从教学内容的调整、教学角色的转变以及教学形式的优化角度出发,着眼于现如今小学生在数学学习中所出现的主要问题以及成长方向进行个性化探究.做好文化渗透工作,学生不仅能够从个体层面形成数学学习的积极态度,也能在校园内营造积极向上的成长空间.本文主要结合在小学数学教育中建设阳光教育文化的背景及现存问题进行探究,并且从互联网资源的应用、学生小组合作的拓展、趣味群体活动的延伸、家校社协同效应的发挥以及评价总结工作的优化等教学路径出发,为更多的小学数学教师提供阳光教育建设思路.
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