科普童话·新课堂(上)2022，Issue(1) ：6-7.

小学语文教师如何解读教材——以统编教材小学三年级下册《肥皂泡》为例

霍丽雯
科普童话·新课堂(上)2022，Issue(1) ：6-7.
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小学语文教师如何解读教材——以统编教材小学三年级下册《肥皂泡》为例

霍丽雯1
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作者信息

  • 1. 浙江省湖州师范学院教师教育学院
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摘要

小学语文教师应该从编者、自然人、学生、教师的角度去多层次、多角度、多元化解读教材.本文以统编教材小学三年级下册《肥皂泡》为例,通过领会编者意图,整体把握教材;与文本"素面相对",解读文本意思;立足学生视角,构建文本意义;回归教师角色,寻求文本意蕴等基本"动作"去实现教材的价值最优化,用好统编教材.

关键词

文本解读/语文/阅读教学

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出版年

2022
科普童话·新课堂(上)

科普童话·新课堂(上)

ISSN：
参考文献量1
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