科普童话·新课堂(上)2022，Issue(2) ：12-13.

经历数学活动实现"真理解"

朱芳
科普童话·新课堂(上)2022，Issue(2) ：12-13.
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经历数学活动实现"真理解"

朱芳1
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作者信息

  • 1. 江苏省张家港塘市小学
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摘要

小学数学具有一定的抽象性,如果单纯靠教师讲解,学生很难真正理解重点和难点知识,为了实现学生"真理解",教师可以在课堂中引入活动教学,吸引学生兴趣,帮助学生理解知识,让学生不仅能够掌握知识,更能挖掘知识的内在本质,促进学生思维发展,助力数学学习.

关键词

小学数学/活动/真理解

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出版年

2022
科普童话·新课堂(上)

科普童话·新课堂(上)

ISSN：
参考文献量1
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