科普童话·新课堂(上)2022，Issue(2) ：42-43.

策略引领做好农村小学数学学困生的转化

施飞
科普童话·新课堂(上)2022，Issue(2) ：42-43.
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策略引领做好农村小学数学学困生的转化

施飞1
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作者信息

  • 1. 江苏省启东市新港小学
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摘要

小学数学是一门抽象性很强的学科,学生难以理解,学困生现象比较突出,影响着课堂教学效果的提升,这一现象教师应引起关注,避免学困生失去学习数学的信心和勇气.因此,在数学课堂中,教学应优化教学策略,尊重学生的认知规律和学习需求,激发学困生学习数学的自信心,增进对所学知识的理解,切实做好学困生的转化工作.

关键词

小学数学/学困生/课堂教学

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出版年

2022
科普童话·新课堂(上)

科普童话·新课堂(上)

ISSN：
参考文献量3
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