摘要
基于语文学科的人文性和工具性,新课改要求小学语文教育兼顾小学生的情感诉求、学习能力培育和基础知识夯实,在语文课堂中融入情感教育,满足小学生的情感诉求,完善其情感系统,推动其健康成长.因此,在新的教育态势下,语文教育工作者要以学科教育诉求和小学生情感诉求为参考,以融情于教、启学于情为目标,积极钻研先进教育思想,创新课堂活动模式,并将其践行于教学实践中,取得显著成效.但部分教育者缺乏创新意识,对情感教育的渗透浮于形式,难以提升教育质量,阻碍了小学生的成长.本文以"部编版语文教材"为例,深度分析情感教育之于小学语文课堂教学的价值、现状和策略,以供参考.
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