摘要
随着新课程改革进程的不断深化,我国教育教学领域各个阶段各个学科的教学过程和教学目标都发生了翻天覆地的变化,不再单纯地关注学生的考试成绩,而是将更多的精力投入到学生综合素养的提升上,教师在进行教学活动的设计时也在新教育理念和新教学目标的指引下不断地创设出更加新颖的形式,带给学生不同的学习体验.数学学科在学生成长生涯中扮演的角色是不可替代的,基于数学知识抽象立体的特点,教师在进行教学设计时要考量的内容更加广泛,从学生的思维视角出发将数学知识的抽象内涵以更加符合学生成长阶段特征的形式展现在学生面前,通过多元化的教学形式来提高学生的数学综合素养.笔者从自身实际教学经验出发,分析了小学数学课堂教学中形式多元化的必要性,并提炼总结了小学数学课堂上开展多元化教学形式要遵循的基础性原则,就如何在小学数学课堂上开展多元化的教学形式进行了深入的探究分析.
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