摘要
数学学科是小学阶段重要的基础学科之一,其对于培养小学生的逻辑思维水平和创新创造能力有着十分重要的作用.然而由于小学生处在较小年龄段,在数学学习习惯和数学思维能力等方面都或多或少有欠缺,因此其在数学学习过程中难免会出现许多错误,如何利用好这些错误的数学资源来帮助小学生提高数学学习水平,将学生的数学错误转化为富有教学价值的信息,是广大小学数学教师面临的重大课题.基于此,本文结合笔者多年小学数学教学的实际,针对如何有效利用小学数学教学中的错误资源提出自己的一些认识和看法,希望借此切实转变教师们的教学观念,更好地助力数学教学.
基金项目
甘肃省十三五教育科学规划2020年度课题(GS[2020]GHB4271)
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