基于"语言情境"的小学语文"发现式"词语教学研究

张小琴¹

扫码查看

作者信息

1. 江苏省南通师范学校第三附属小学
折叠

摘要

在新课改的发展视角下,如何完善学生的核心素养,培养良好的学习习惯成为教学重点.基于此,越来越多创新的教学策略得以提出.在小学语文词语教学中,发现式教学方法已经逐渐被应用到实际的教学环节,用于解决实际问题,激发学生的学科潜力.良好的词语能力能够帮助学生更好地理解文章含义,丰富个人知识储备.教师应该意识到词语教学的重要性,并在此基础之上深度实践发现式词语教学,感受这种教学策略的教学价值,为学生带来美好的学习体验.

关键词

语言情境/小学语文/发现式/词语教学

引用本文复制引用

基金项目

南通市教育科学十三五规划课题(QJ2020008)

出版年

2022

科普童话·新课堂(上)

ISSN：

参考文献量2

段落导航