科普童话·新课堂(上)2022，Issue(5) ：3-4.

小学数学个性化教学研究

丁秀琴
科普童话·新课堂(上)2022，Issue(5) ：3-4.
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小学数学个性化教学研究

丁秀琴1
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作者信息

  • 1. 甘肃省张掖市高台县解放街小学
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摘要

在开展小学数学教学过程中,老师需要明确学生在学习中的主体地位,尊重学生的个体差异性以及个性化发展的需求.对于小学阶段的学生来说,每个学生都有着极大的发展潜力,数学教师应该因材施教,为学生提供必要的个性化发展支持,促进学生的全面发展.本文首先分析了小学数学个性化教学的重要意义,然后提出了一些小学数学个性化教学的策略,旨在促进小学数学个性化教学的深入开展.

关键词

小学数学/个性化教学/相关策略

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出版年

2022
科普童话·新课堂(上)

科普童话·新课堂(上)

ISSN：
参考文献量3
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